888 | BULLETIN OFFICIEL | N° 6778 – 10 ramadan 1440 (16-5-2019)
• Concevoir un modèle pour le partenariat contractuel avec le tissu économique et ses diverses représentations professionnelles et sociales en vue d’associer les entreprises à l’effort de formation des jeunes élèves de l’éducation non formelle orientés vers des filières professionnelles et de contribuer à leur initiation à la vie professionnelle, en leur permettant d’accéder à des stages pratiques ;
• Relever le niveau de financement, explorer de nouvelles sources de financement et consacrer une dotation financière annuelle suffisante à ces programmes, de manière à atteindre les nouveaux objectifs proposés dans le présent rapport dans les délais impartis (horizon 2025) ;
• Rapprocher le coût individuel annuel des bénéficiaires de ces programmes des minima en cours dans l’enseignement obligatoire. Il convient de signaler que le financement à mobiliser doit couvrir les coûts liés à la réalisation des missions des programmes d’éducation non formelle dans les délais impartis, à savoir la scolarisation de rattrapage et la réintégration des bénéficiaires dans l’école formelle. Il ne doit pas servir à maintenir ces programmes dans le temps ;
• Mettre en place, pendant la durée de vie temporaire des programmes d’éducation non formelle, un système efficace de suivi et d’évaluation, adossé à des indicateurs compatibles avec les règles en vigueur dans l’éducation formelle.
La commission a, par ailleurs, entamé les travaux préparatoires pour élaborer :
o Un projet de rapport sur le thème : « Les associations de parents d’élèves : un acteur essentiel dans la promotion continuelle de la question éducative » ;
o Un projet de rapport sur « La mission culturelle de l’école marocaine ».
3.2. Les groupes spéciaux de travail
A côté des commissions permanentes, les trois groupes spéciaux de travail, créés par l’Assemblée générale fin 2015, ont poursuivi leurs travaux en vue d’approfondir la réflexion sur les thématiques qui leur ont été soumises.
Ces groupes spéciaux de travail, rappelle-t-on, ont été créés eu égard au caractère structurant des problématiques qu’ils ont eu la charge de traiter. Il s’agit de thématiques qui viennent compléter la Vision Stratégique de la Réforme et qui s’inscrivent dans la feuille de route de la réforme de la formation professionnelle, de l’enseignement religieux et de l’enseignement et la formation privés.
3.2.1. Groupe spécial de travail chargé de la formation professionnelle
Le groupe spécial de travail chargé de la formation professionnelle a été créé en vue d’explorer les perspectives de développement du système de la formation professionnelle, en conformité avec les orientations inscrites dans la Vision stratégique. Cette mission devrait se décliner en propositions et recommandations relatives à cette composante du système éducatif. Les travaux du groupe portent à la fois sur l’offre de formation professionnelle, sur les aspects relatifs à la gouvernance du secteur, les approches et les contenus de formation ou encore les passerelles avec les autres composantes du système.