892 BULLETIN OFFICIEL N° 6778 – 10 ramadan 1440 (16-5-2019)
III. Bilan de la mission d’évaluation
L’Instance Nationale d’Évaluation (INE) auprès du CSEFRS procède à des évaluations globales, sectorielles ou thématiques des politiques et programmes publics dans les domaines de l’éducation, de l’enseignement supérieur, de la recherche scientifique, de la formation des cadres et de la formation professionnelle, en appréciant leur efficience pédagogique et financière par rapport aux objectifs qui leur sont assignés et en se référant aux normes internationales communément admises en la matière.
A cette fin, l’Instance Nationale d’Évaluation du système d’éducation, de formation et de recherche scientifique :
• Apprécie, de manière globale, les aptitudes, les connaissances et les compétences acquises par les apprenants au cours des cycles de formation et les modalités de leur contrôle ;
• Évalue les avantages que retire la collectivité nationale du système d’éducation, de formation, de recherche scientifique et de formation des cadres, eu égard à l’effort financier qu’elle consent audit système et au regard des exigences d’efficacité et d’efficience de la dépense en matière d’éducation, de formation et de recherche scientifique ;
• Apprécie le développement des performances internes et externes du système d’éducation, de formation, de recherche scientifique et de formation des cadres et l’amélioration de la qualité des services fournis aux élèves et aux étudiants ;
• Développe tous les instruments d’évaluation qui concourent au bon exercice de ses fonctions et soutient la recherche scientifique dans ce domaine.
Les évaluations globales, sectorielles et thématiques occupent, à plus d’un égard, une place de choix dans les travaux du Conseil. En effet, en plus de participer à la consécration de la culture de l’évaluation que le Conseil n’a de cesse d’encourager depuis son installation, ces évaluations revêtent une importance déterminante dans le suivi des chantiers de la réforme, ainsi que dans le processus d’aide à la décision en matière de politiques publiques relatives aux secteurs de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique. Elles constituent également un facteur décisif dans la promotion continuelle du système éducatif et forment, d’autre part, le fondement scientifique auquel sont adossés les travaux du Conseil, dans le cadre de ses missions consultatives, de proposition et de prospective.
1. Évaluations réalisées et publiées en 2017
1.1.Évaluation du cycle doctoral
Objectif :
Le rapport d’évaluation du cycle doctoral vise à focaliser l’attention sur ce cycle académique dont la principale particularité est de délivrer, au terme de son parcours, le plus haut diplôme universitaire. Il constitue également une pépinière pour les chercheurs, une plateforme pour le développement de la recherche scientifique et une passerelle pour l’emploi des lauréats.