918 BULLETIN OFFICIEL N° 6778 – 10 ramadan 1440 (16-5-2019)
1. Projet portant sur le thème : « Discrimination positive en faveur des milieux rural, périurbain et des régions défavorisées » en cours de préparation par la Commission permanente pour l’éducation et la formation pour tous et l’accessibilité
• Ce projet vise à élaborer une démarche qui assure la prise en charge de l’apprenant et lui garantit la qualité et l’égalité de traitement en matière de droit à l’éducation pour tous et des possibilités d’apprentissage tout au long de la vie. Il vise également à mettre en place une vision inclusive de l’apprenant en mesure de lutter contre la discrimination et l’exclusion et de contribuer à la réduction des inégalités et de la déperdition scolaire. Une vision qui permet à l’individu d’être un véritable acteur au sein de son environnement et de sa société. Ces dispositifs devraient permettre aux milieux rural et périurbain, ainsi qu’aux zones défavorisées de bénéficier d’une discrimination positive limitée dans le temps, en vue d’y rattraper les retards et d’y assurer un enseignement équitable et de qualité pour tous.
2. Projet sur le thème : « Fondements de la conduite du changement et de la bonne gestion du système d’éducation et de formation » en cours de préparation par la Commission permanente de la gouvernance du système d’éducation et de formation
• Ce projet vise à élaborer les principales orientations devant mettre en place les fondements de la conduite du changement à tous les niveaux, notamment : le pilotage au niveau local en mesure de mobiliser les énergies autour de l’objectif de l’amélioration des apprentissages, les mécanismes institutionnels d’aide à la décision et à l’appropriation de la réforme et la réussite dans sa mise en œuvre, le pilotage au niveau central et régional de manière à assurer à la réforme l’ensemble des facteurs de réussite : suivi, évaluation et adaptation ;
• Le projet vise également à décliner les principales orientations destinées à expliciter les fondements de la bonne gestion du système, notamment les normes de gestion par objectif, la planification stratégique basée sur les complémentarités entre l’approche ascendante et l’approche descendante, le projet d’établissement en tant que mécanisme global de gestion de l’ensemble des composantes du système et en tant qu’espace pour l’innovation, ainsi que la délimitation des responsabilités et l’identification de mécanismes de reddition des comptes à tous les niveaux.
3. Projet d’avis sur le thème : « Le partenariat institutionnel au service de l’école marocaine », en cours de préparation par la Commission permanente de la gouvernance du système d’éducation et de formation
• L’objectif de ce projet consiste à proposer quelques pistes susceptibles d’institutionnaliser le partenariat pour soutenir la réforme de l’école marocaine. Cette institutionnalisation devrait insuffler une dynamique durable à la mobilisation de la société autour de l’école marocaine qui soit à la hauteur des enjeux sociaux et des exigences de notre époque. Une mobilisation qui devrait fournir l’environnement approprié pour faire émerger des partenariats institutionnels durables et efficients. A partir de là, sera décliné un cadre national référentiel de partenariat institutionnel avec différents modèles, pour s’adapter à la pluralité des parties prenantes, dans lequel seront explicités les concepts, les objectifs, les domaines de mise en œuvre et les approches. Ainsi, ce cadre référentiel devrait refléter une nouvelle vision nationale, que traduisent des plans d’action sectoriels, régionaux et locaux conformes aux modèles esquissés.