N° 6778 – 10 ramadan 1440 (16-5-2019) BULLETIN OFFICIEL 881
Résumé des propositions et des recommandations :
• Le rapport propose des recommandations que le Conseil estime en mesure de promouvoir la gouvernance du système éducatif au niveau territorial. Cette promotion devrait se traduire par une amélioration des performances et du rendement de ce système, l'accélération du rythme des réformes en cours et escomptées, dans la perspective de la mise en œuvre de la régionalisation avancée. Pour cela, il convient d'entreprendre un certain nombre de démarches et de dispositions qui portent notamment sur :
- La garantie de la cohérence du système au niveau central et de son alignement sur les exigences de la régionalisation avancée et de la décentralisation territoriale ;
- L'élaboration d'un plan d'action explicite pour la transition du système d'éducation et de formation du statut de la déconcentration fonctionnelle à celui d'une organisation territoriale fondée sur la régionalisation avancée et sur la décentralisation territoriale, à l'horizon 2030 ;
- La promotion de la gouvernance éducative dans toutes ses dimensions à travers le renforcement de l'autonomie dans la gestion et l'extension du périmètre de participation à la prise de décision ;
- Le positionnement de la gouvernance numérique au cœur des processus de la gouvernance territoriale du système.
La commission a ouvert, par ailleurs, un chantier de réflexion sur « Le partenariat institutionnel au service de l'école marocaine » sur la base des travaux et des études réalisées antérieurement par le Conseil, ainsi que sur les conclusions des ateliers de travail thématiques organisés par la commission durant la période précitée (collectivités territoriales, société civile, universités publiques et privées), dans la perspective de l'émission d'un avis sur cette thématique.
3.1.3. La commission permanente des curricula, programmes, formations et outils didactiques
La commission permanente des curricula, programmes, formations et outils didactiques se penche notamment sur les fondements, les objectifs et les fonctions du système éducatif. La révision des curricula, des programmes, des formations, de l'enseignement des langues et des langues d'enseignement, de la formation et des approches et modèles pédagogiques, ainsi que des supports pédagogiques, de l'orientation scolaire, professionnelle et universitaire entrent dans le périmètre de ses compétences. Les examens et systèmes d'évaluation scolaire font également partie du champ de prérogatives de cette commission permanente.
Cette commission a tenu, durant la période considérée, un total de 21 réunions, cumulant l'équivalent de 63 heures de travail tout au long de l'année 2017. Elle a, ainsi, poursuivi, durant les premiers mois de l'année 2017, sous la supervision du Bureau du Conseil, la finalisation du rapport sur « L'éducation aux valeurs dans le système national d'éducation, de formation et de recherche scientifique », lequel avait été approuvé par l'Assemblée générale fin 2016. Cette finalisation a consisté en l'insertion des observations, des propositions et des modifications issues des délibérations de l'Assemblée générale sur cette problématique.
L'objectif de ce rapport, la problématique dont il traite ainsi que les principales recommandations qui en sont issues sont présentés succinctement ci-après.