994 BULLETIN OFFICIEL N° 6784 – 2 chaoual 1440 (6-6-2019)
moyennes. Dans une telle situation, il serait souhaitable d’accélérer la réflexion et le débat sur un certain nombre de propositions, telles que :
* La « verticalité » des logements en augmentant le nombre d’étages à construire ce qui permet de diminuer le prix de vente par appartement en milieu urbain,
* Mieux exploiter le stock du foncier des domaines publics disponibles, en faveur de projets immobiliers pour la classe moyenne (par exemple, des complexes résidentiels de location dédiés à la classe moyenne, avec des règles d’accès transparentes sur étude de dossier),
* Faire en sorte que les nouvelles villes et centres urbains puissent offrir des conditions d’habitat qui répondent aux exigences de la classe moyenne, avec la disponibilité de services de base de bonne qualité, de centres de loisirs et culture et surtout d’un service de transport public abordable, fiable, régulier et sécurisé pour accompagner la mobilité croissante entre lieu de résidence et le lieu de travail. En l’absence d’une offre complète au niveau de ce type de villes, ces dernières risquent de se transformer en « villes – dortoir », très peu attractives pour la classe moyenne, participant davantage à l’exclusion qu’à l’inclusion et la mixité sociale par le logement,
* Enfin, une plus grande participation des représentants de la classe moyenne au processus de prise de décision pour mieux défendre leurs intérêts et mieux exprimer leurs attentes en tant que composante de la société, ne peut aboutir sans un regain de confiance et d’intérêt de cette classe, en particulier les jeunes, pour l’implication dans la vie politique, ainsi qu’une plus grande représentativité au niveau du processus électoral.
2.4. Pour un engagement en faveur de la promotion d’une égalité de genre effective
Depuis plusieurs années, une dynamique de promotion de l’égalité de genre et de lutte contre la discrimination contre les femmes a été initiée. Elle a abouti à la mise en place du Code de la Famille en 2004 et s’est poursuivie par la ratification des textes internationaux consacrant l’égalité des droits entre femmes et hommes. Toutefois, cette dynamique s’est faite principalement sur les aspects législatif et institutionnel qui, à eux seuls, ne peuvent permettre d’atteindre l’effectivité des droits des femmes. Cela engendre un déphasage entre, d’une part, les efforts consentis pour l’amélioration de la situation des femmes et, d’autre part, une persistance des pratiques allant à l’encontre des avancées réalisées et des discours discriminants à l’égard des femmes.
Grâce aux mesures prises en matière d’égalité de genre, les droits des femmes dans notre pays ont connu des améliorations indéniables. Néanmoins, les discriminations, les préjugés et les stéréotypes demeurent persistants et impactent plusieurs aspects de la vie quotidienne des femmes. Construire une société inclusive passe, inéluctablement, par rendre effective, dans la pratique quotidienne, l’égalité entre femmes et hommes, et nécessite, par conséquent, de lutter contre ces stéréotypes, souvent dégradants et humiliants, et consacrant une image négative de la femme. Ces représentations cantonnent les femmes dans des rôles sociaux prédéfinis et condamnent leur développement professionnel et social.
L’élimination des représentations sociales dégradantes pour les femmes et l’inculcation des comportements égalitaires dans la société nécessite un engagement large, avec une forte implication des pouvoirs publics, auxquels il incombe de mettre en place des actions et mesures prohibitives de différents types de discriminations que peuvent subir les femmes en raison de leur sexe ainsi que de promouvoir les valeurs de l’égalité de genre et des droits des femmes dans le milieu éducatif, dans les médias, dans les lieux de culture et dans le milieu du travail. Les pouvoirs publics devraient travailler de concert avec la société civile agissant dans ce domaine et son implication dans l’élaboration des mesures à entreprendre, permettra une adhésion et une appropriation plus importantes des acteurs sociaux, et partant une accélération, de la mise en œuvre des politiques dans ce domaine.
Le rôle de l’école et son impact sur la société est prépondérant, pour les générations à venir, comparativement à celui des autres structures sociales capables d’infléchir les comportements collectifs. Il importe ainsi d’ériger l’école en épicentre de la promotion des valeurs de l’égalité entre les femmes et les hommes et de lutte contre toutes les formes de discrimination contre les femmes. Pour ce faire, l’effort devrait couvrir plusieurs aspects tout aussi essentiels que complémentaires, dont notamment :
• Travailler de concert avec le milieu éducatif pour sensibiliser sur l’impact des comportements discriminatoires sur l’égalité des chances entre les filles et les garçons à l’école ;
• Faire évoluer les pratiques pédagogiques en vigueur et y bannir tout comportement allant à l’encontre des principes de l’égalité des sexes ;
• Réviser les manuels scolaires afin de lutter contre les stéréotypes basés sur le genre et les représentations réductrices des femmes.