Nº 6836 – 8 rabii II 1441 (5-12-2019) BULLETIN OFFICIEL 2301
Rapport annuel : bilan et perspectives de l’action du Conseil 201816 Le rapport sur le bilan et les perspectives d’action du Conseil au titre de l’année 2018 s’inscrit dans le contexte suivant :
• Il s’agit de la quatrième édition du genre depuis 2014 ;
• Cette parution intervient à la veille de la fin du 1er mandat du présent Conseil et de l’amorce des préparatifs pour le 2ème mandat ;
• Elle est, par ailleurs, concomitante au processus d’adoption par le pouvoir législatif du projet de Loi-cadre du système d’éducation, de formation et de recherche scientifique, dans le sillage des propositions de la Vision stratégique de la réforme 2015-2030 (levier 22 :
une mobilisation sociétale pérenne). Cette loi-cadre devrait formuler les contenus de ladite Vision stratégique dans un texte législatif qu’approuvera le parlement et qui fera fonction, dès lors, d’un pacte national que toutes les parties s’engagent à honorer et à assurer le suivi régulier de sa mise en œuvre ;
• Elle intervient enfin dans un contexte marqué par un débat public animé autour des questions de la réforme en cours et des difficultés rencontrées dans sa mise en œuvre.
Le présent bilan des activités du Conseil au titre de l’année 2018 apporte des réponses à des questions thématiques relatives à la réforme du système national de l’éducation et de la formation, lesquelles sont au centre des préoccupations de l’opinion publique eu égard à leur actualité et à leur caractère prioritaire dans l’agenda de la réforme. Ces problématiques sont d’autant plus pertinentes que leur résolution est de nature à impacter réellement la réforme du système éducatif et à apporter une contribution significative à l’édification de l’école de l’équité, de la qualité et de la promotion de l’individu et de la société.
Aussi, le Conseil et ses diverses commissions, ainsi que l’Instance Nationale d’Évaluation auprès du Conseil, ont-ils consacré leurs efforts à l’examen de projets essentiels pour le système éducatif.
Ces travaux ont porté notamment sur la contribution du Conseil à la reformulation du modèle de développement, la promotion des métiers de l’éducation, de la formation, de la gestion et de la recherche et la gouvernance territoriale du système éducatif dans la perspective de la régionalisation avancée. En outre, un certain nombre d’évaluations ont concerné notamment les résultats des élèves marocains dans les enquêtes et les classements internationaux, l’enseignement supérieur, l’éducation des enfants en situation de handicap, l’enseignement privé… S’agissant des perspectives du futur, elles portent sur un certain nombre de sujets déterminants pour le devenir du système d’éducation et de formation. Leur prise en charge répond à la nécessité de prolonger et d’approfondir la Vision stratégique de la réforme, en phase avec les priorités de la société marocaine. Il s’agit de problématiques importantes telles que la discrimination positive en faveur de la scolarisation dans le milieu rural, périurbain et dans les régions déficitaires, l’éducation des enfants en situation de handicap, les métiers éducatifs, la réforme de l’enseignement supérieur, la fonction culturelle de l’école, la bonne gestion du changement, l’enseignement privé, l’enseignement religieux, ... D’un autre côté, il s’agit de poursuivre l’évaluation de divers aspects du système éducatif national, notamment le suivi du processus de la mise en œuvre de la Vision stratégique, la recherche scientifique et la direction pédagogique.
Par ailleurs, le Conseil s’est fixé comme objectif de renforcer l’approche participative et l’ouverture sur l’environnement, à travers des rencontres de communication, des forums