2334 BULLETIN OFFICIEL Nº 6836 – 8 rabii II 1441 (5-12-2019)
Rapport annuel : bilan et perspectives de l’action du Conseil 2018 51 B. L’enseignement privé dans le cadre des comparaisons internationales Le classement international des pays sur la base de la part que représente l’enseignement privé dans le cycle secondaire qualifiant, en 2017, révèle que le Maroc occupe la 84ème place sur un total de 145 pays avec un taux de 12,9%, au titre de l’année considérée.
Pour l’année scolaire 2016-2017, sur un total de près de 7 millions d’élèves, 13,8% étaient inscrits dans l’enseignement privé, tous cycles confondus, c’est-à-dire 950.662 élèves environ. Si l’on prenait en considération également les 72.147 étudiants inscrits dans l’enseignement supérieur privé, le total des inscrits dans les établissements d’enseignement privé scolaire et supérieur atteint plus d’un million, c’est-à-dire l’équivalent de l’effectif total du cycle de l’enseignement secondaire en 2017. Ainsi, si aujourd’hui, l’enseignement privé accueille l’équivalent d’un cycle scolaire en entier, le nombre de ses inscrits ne dépassait pas les 100 000 au début des années quatre-vingt-dix du siècle dernier.
La part de l’enseignement privé au niveau du primaire est très proche de la moyenne enregistrée au niveau international ; la différence entre ces deux valeurs est en effet inférieure à 1%.
Néanmoins, on peut dire que la part de l’enseignement privé au niveau du primaire au Maroc n’est pas ordinaire, en comparaison avec d’autres pays à travers le monde.
D’autre part, l’enseignement privé enregistre davantage de présence dans le préscolaire, en comparaison avec les autres cycles d’enseignement. Ce renforcement des parts de l’enseignement privé dans le préscolaire est noté tant à l’échelle nationale qu’internationale avec respectivement des taux de 24,8 % et 40,9 %.
Par ailleurs, la part de l’enseignement privé, tous cycles confondus, (elle est de 21,1 % au niveau mondial), dissimule d’importantes disparités entre diverses régions de la planète. Cette part varie de 8,1 % pour la région de l’Asie centrale à 40 % en Asie du sud-ouest.
Au niveau des seuls pays arabes et de la part de l’enseignement privé dans le cycle primaire, le Maroc occupe cette fois-ci la première place parmi les pays d’Afrique du nord, suivi immédiatement par la Mauritanie avec 14,1 %.
C. Répartition territoriale de l’enseignement privé Le rapport révèle de profondes disparités territoriales en matière d’enseignement privé. Ainsi, trois régions (Rabat-Salé-Kénitra, Casablanca-Settat et Fès-Meknès) s’accaparent à elles seules les 6/10èmes du total des inscrits dans l’enseignement privé. De même les 3/5èmes des élèves scolarisés dans ce type d’enseignement appartiennent à dix provinces seulement (Casablanca, Marrakech, Rabat, Fès, Tanger-Asilah, Agadir-Idaoutanane, Salé, Meknès, Kénitrat, Skhirat et Témara) sur un total de 75 provinces.
De même, le rapport révèle que ce type d’enseignement est concentré dans les collectivités territoriales qui ne souffrent pas de déficit en matière de scolarisation. Ainsi, parmi un total de 1538 collectivités locales au niveau national, 30 collectivités accueillent, à elles seules, 52,7 % de l’enseignement préscolaire privé, 55,7 % du primaire privé, 68 % dans les collèges privés et 78,3% dans les lycées privés. Alors que le taux de couverture des communes « peu déficitaires » (au nombre de 451) ne dépasse pas 7,5 % pour l’ensemble des cycles d’enseignement. Quant aux communes déficitaires (453) et très déficitaires (225), elles ne bénéficient d’aucune couverture de la part de l’enseignement privé.