2342 BULLETIN OFFICIEL Nº 6836 – 8 rabii II 1441 (5-12-2019)
Rapport annuel : bilan et perspectives de l’action du Conseil 201862 enseignement et d’une formation équitable et de l’égalité des chances pour tous. Il est également impératif de souligner, à ce propos, que la formation professionnelle s’inscrit dans le cadre des enjeux déterminants que constituent les grands chantiers économiques du pays pour lesquels elle se doit de fournir les besoins en compétences et en renforcement des capacités des cadres et du personnel dont elle accompagne la promotion socio-professionnelle. Elle est en outre fortement engagée dans le processus d’amélioration de l’emploi des jeunes.
B. Objectifs Les travaux préparatoires de ce chantier sont encadrés par la nécessité de répondre à un certain nombre de questions structurantes qui concernent :
• L’intégration structurelle de la formation professionnelle dans les cycles d’enseignement secondaire et supérieur et l’établissement de passerelles entre les différents cycles et niveaux du SEF national ;
• La capacité d’accueil dans la perspective de la concrétisation du principe de la discrimination positive en faveur de la scolarisation en milieu rural et de la réalisation de l’égalité des chances en matière de formation professionnelle ;
• Le système d’orientation et de communication décliné dans deux directions : entre l’enseignement secondaire et la formation professionnelle, d’une part, et entre cette dernière et l’enseignement supérieur, de l’autre ;
• La qualité du système de formation professionnelle en termes de compétence des formateurs et d’efficience des approches pédagogiques mises en œuvre ;
• La question des langues dans les processus de formation ;
• L’adéquation de l’offre de formation et l’amélioration de sa capacité à s’adapter aux besoins en cadres techniques spécialisés, de niveaux moyen et supérieur ;
• Les approches prospectives des métiers du présent et du futur et l’alignement sur les besoins des grands chantiers de développement du pays et des métiers du futur ;
• La gouvernance interne du système de formation professionnelle et les impératifs de la coordination et du renforcement des relations avec l’ensemble des acteurs concernés et notamment le tissu économique et les entreprises.
2.. Projet. relatif. au. thème. de. «. La. discrimination. positive. en. faveur. des. milieux.
ruraux,.périurbains.et.des.zones.déficitaires.».
A.. Contexte..
Ce rapport s’inscrit dans le cadre de l’approfondissement des orientations de la Vision stratégique de la réforme 2015-2030, notamment ses dispositions relatives à la généralisation de l’enseignement en garantissant l’égalité des chances d’en bénéficier. Cette orientation considère en effet que la mise en œuvre de ce principe constitue un enjeu politique et sociétal déterminant pour réaliser l’équité aux niveaux territorial et social, ainsi que sur le critère du genre, et pour lutter contre les inégalités dans tous les domaines et édifier une société inclusive et solidaire.
Dans cet esprit, il est impératif par ailleurs de considérer que le droit à l’éducation et à la formation est intimement lié au droit à la scolarisation, à l’apprentissage tout au long de la vie et à la mise à disposition d’un enseignement moderne, équitable, de qualité, efficient et durable.