Nº 6836 – 8 rabii II 1441 (5-12-2019) BULLETIN OFFICIEL 2347
Rapport annuel : bilan et perspectives de l’action du Conseil 2018 67 les performances de l’enseignement supérieur sur la base des fondamentaux déclinés dans la Vision stratégique et conformément aux principes essentiels qui la sous-tendent : l’équité, la qualité et la promotion.
B. Objectifs Ce projet vise à évaluer l’efficience et l’efficacité de l’enseignement supérieur dans ses dimensions institutionnelles, gestionnaires et pédagogiques, ainsi que les principales difficultés et défis qui s’imposent à lui. Il s’agit notamment du cadre juridique de ce cycle d’enseignement, de l’autonomie de l’université, des filières à accès ouvert, de l’organisation, de la gouvernance et du rendement de l’enseignement supérieur, de l’évaluation de la recherche scientifique, du système LMD, du statut de l’enseignant-chercheur, de la vie estudiantine, du profil des lauréats de l’université, du numérique en tant que pilier pour le changement, d’un modèle d’un financement équitable, etc. Dans le cadre des travaux de ce chantier seront exploités les résultats de l’étude de l’INE sur le thème « L’enseignement supérieur au Maroc : Efficacité, efficience et défis du système universitaire ».
De même, l’objectif du projet relatif à cette thématique vise à formuler des recommandations et des propositions à caractère stratégique, déclinées sur le court, le moyen et le long terme, et qui seraient à même de converger vers l’adoption d’une politique publique décisive pour la réforme de l’enseignement supérieur.
8.. Projet. de. rapport. relatif. au. thème. des. «. Parents. et. tuteurs. des. élèves. :. un.
partenaire.essentiel.pour.l’édification.de.l’école.de.l’équité,.de.la.qualité.et.de.la.
promotion » A.. Contexte.....
L’adhésion effective et continue des familles à la question éducative constitue un facteur essentiel pour que l’école puisse remplir pleinement ses missions, et en vue de participer aux projets de réforme et de promotion constante du système éducatif. Ce rôle s’explique par la responsabilité déterminante de ces familles pour assurer le droit d’accès de leurs enfants à l’éducation et à la formation, garantir leur maintien au sein de l’école, leur apporter l’éducation escomptée et les aider à développer leur projet personnel et à construire leur avenir.
Ainsi, l’élève qui se situe au cœur de tout processus éducatif et d’apprentissage, devient le centre d’intérêt commun de la famille et de l’école. Ces deux institutions assument conjointement la responsabilité de son éducation et de son développement et la mise en place des conditions nécessaires à l’acquisition des savoirs scolaires et à l’ouverture sur l’environnement. Elles veillent par ailleurs à favoriser la concrétisation de ses choix et à le doter des capacités à s’intégrer dans la vie économique, politique et socio-culturelle, tout en demeurant ouvert sur les valeurs universelles.
Sous cet angle apparaît l’importance des associations des parents et tuteurs des élèves en matière d’organisation et d’encadrement de la participation des familles dans la marche des affaires de l’école et dans la promotion de cette institution dans l’intérêt de leurs enfants, en prenant en charge plusieurs rôles en leur qualité de cadre représentatif des familles au sein de l’établissement d’enseignement, qu’il soit public ou privé.