2352 BULLETIN OFFICIEL Nº 6836 – 8 rabii II 1441 (5-12-2019)
Rapport annuel : bilan et perspectives de l’action du Conseil 201872 économique, politique et socioculturel, lesquelles se répercutent sur les ambitions des marocains et sur l’importance qu’ils accordent à l’éducation. D’un autre côté, le statut même de l’enfant a évolué durant les dernières décennies et de ce fait l’intérêt qui lui est accordé par la famille est allé crescendo pour couvrir également son éducation et l’exercice de ses droits de citoyen au sein de la société, en tant qu’élève dans son parcours scolaire et en tant qu’individu dans les politiques publiques.
La scolarisation des enfants et l’enseignement qu’ils reçoivent s’inscrivent parmi les préoccupations les plus importantes des familles. Cela interpelle sur les diverses dimensions qui caractérisent la relation entre les ménages et la scolarisation de leurs enfants en vue d’identifier leurs représentations, leurs attentes et leurs ambitions, ainsi que tout ce qui concourt au choix de l’école et du type d’enseignement pour les enfants. Au vu de la nécessité de mener une enquête de terrain consacrée spécifiquement à l’éducation, afin de dégager les données pertinentes relatives aux attentes et aux choix des familles, l’INE a engagé une enquête nationale sur le sujet.
B. Objectifs Cette enquête de terrain vise à obtenir des informations sur les ménages, leurs représentations et leurs attentes vis-à-vis de la scolarisation de leurs enfants. Plus précisément, il s’agit de :
• Dégager les représentations des ménages envers l’éducation et l’importance qu’ils lui accordent, ainsi qu’à l’égard de ses missions et rôles dans l’édification de l’avenir des enfants et dans l’orientation de leur situation professionnelle et de leur statut social ;
• Traiter des divers critères évoqués par les ménages pour justifier leurs préférences éducatives (organisation, type d’enseignement, apprentissages, maîtrise de la langue, qualité de l’enseignement…) et classer celles-ci par degré d’importance ;
• Sonder les ménages à propos de leur niveau de satisfaction à l’égard de l’école publique ou privée, du choix de l’établissement scolaire et des obstacles qu’elles rencontrent pour ce choix et pour le changement éventuel d’établissement ;
• Classer les ménages selon leur revenu et la source de ce revenu en vue d’identifier le type de charges de l’éducation que supportent les ménages : frais de rentrée scolaire, charges mensuelles, transport scolaire, habillement, santé, estimation de la part de l’enseignement dans les charges familiales mensuelles ainsi que des conséquences qui en découlent.
La batterie d’outils élaborés pour conduire cette enquête de terrain comprend un questionnaire destiné au chef de famille administré à partir d’une plateforme numérique on line. Le bureau d’études prendra en charge l’enquête de terrain. L’échantillon retenu concerne 3000 ménages ventilés sur l’ensemble des régions du Royaume selon les milieux (urbain et rural). L’élaboration du rapport interviendra après traitement et analyse des données courant 2019.
2. Programme national d’évaluation des acquis PNEA 2019 A.. Contexte L’édition 2019 du PNEA fait suite aux éditions antérieures de ce programme. Le PNEA 2019 s’inscrit dans le cadre des recommandations de la Vision stratégique qui recommande « la mise en œuvre des curricula, des programmes et des formations en les soumettant spontanément à une évaluation qui devrait être réalisée de manière régulière » (Article 72).