Nº 6836 – 8 rabii II 1441 (5-12-2019) BULLETIN OFFICIEL 2359
Rapport annuel : bilan et perspectives de l’action du Conseil 2018 79 et de leur vie dans le campus, ainsi que sur leurs valeurs et leurs horizons. Autant de données essentielles pour réussir une quelconque évaluation d’une politique publique en la matière.
B. Objectifs Les principaux objectifs de cette étude consistent à :
• Permettre à l’INE de disposer de données sur les étudiants en vue de les exploiter en matière d’évaluation et de prise en compte de dimensions importantes relatives à l’enseignement supérieur : formation des étudiants, vie estudiantine dans le campus ;
• Réaliser une étude tous les quatre ans en vue de suivre l’évolution de la vision et des opinions de la jeunesse estudiantine à propos de la vie dans le campus ;
• Contribuer à une meilleure connaissance de la jeunesse estudiantine.
11. Projets d’évaluation en partenariat avec l’UNICEF • Étude sur le thème : Time to teach, le temps scolaire dans les écoles primaires et au collège au Maroc A.. Contexte L’étude représente une recherche qualitative multilatérale qui concerne 22 pays africains (dont le Maroc, la Mauritanie, le Gabon, le Niger, la Guinée, la Côte d’Ivoire, les Comores, le Togo, le Ghana, le Rwanda, etc…) et qui traite de l’absentéisme des enseignants en Afrique à quatre niveaux : 1. Absence de l’école ; 2. Absence de la classe ; 3. Absence d’enseignement ; 4. Absence de savoir et de contenu pédagogique.
B. Objectifs En optant pour un cadre conceptuel multi dimensions pour appréhender l’absentéisme des ENSEIGNANTS ET EN S’INSCRIVANT DANS UNE DÉMARCHE QUALITATIVE, L’INE ET L’UNICEF VISENT À APPROFONDIR l’analyse des facteurs ayant un impact sur l’assiduité des enseignants des niveaux primaire et secondaire collégial au Maroc, et combler par ailleurs les lacunes en matière d’argumentation et de base de données cognitives relatives à la question de l’absentéisme des enseignants, en vue de formuler des recommandations pertinentes pour améliorer leur assiduité.
• Évaluation nationale sur le thème : la violence en milieu scolaire A.. Contexte Le phénomène des violences en milieu scolaire a connu, durant la dernière décennie, une recrudescence notable. Eu égard à la complexité du phénomène, il s’est avéré impératif de faire LE POINT SUR L’ÉTAT DES CHOSES EN LA MATIÈRE. DANS CE CONTEXTE, L’INE, EN PARTENARIAT AVEC L’UNICEF, s’est engagé à opérer une évaluation nationale du phénomène de la violence en milieu scolaire.
B. Objectifs Cette évaluation vise à mesurer le degré d’extension de ce phénomène, son importance et ses diverses manifestations en vue de se constituer une vision à large spectre de la violence en milieu scolaire et de croiser les points de vue à propos des divers facteurs à même de favoriser les interventions pertinentes pour lutter contre ce phénomène et en limiter les conséquences. Ainsi, l’évaluation porte sur les quatre niveaux de l’enseignement fondamental, allant du préscolaire à l’enseignement secondaire qualifiant.