2372 BULLETIN OFFICIEL Nº 6836 – 8 rabii II 1441 (5-12-2019)
Rapport annuel : bilan et perspectives de l’action du Conseil 2018 97 7. Programme de renforcement des capacités des cadres de l’INE en coopération avec l’Union européenne La Vision stratégique a permis de définir une feuille de route pour la prise en charge des problématiques relatives à l’équité, à la qualité de l’école ainsi qu’à la promotion de l’individu et de la société. L’accompagnement et le suivi de la mise en œuvre de cette Vision par des dispositifs d’évaluation font partie intégrante des missions du Conseil, à travers l’INE. Celle-ci a, en effet, élaboré un programme intégré pour le suivi de la mise en œuvre des dispositions de la Vision, lequel implique la conception d’un dispositif dûment dédié au suivi des processus de la réforme.
Dans le cadre des efforts déployés par l’INE en vue de renforcer les capacités de ses cadres en charge des questions d’évaluation des politiques publiques en éducation et formation, l’Instance a effectué une démarche, en 2015, auprès de l’Union Européenne, via le Ministère de l’Economie et des Finances, dans le cadre du programme « Réussir le statut avancé 2 » entre l’UE et le Maroc, pour solliciter un accompagnement en matière de renforcement des capacités de ses cadres.
Cette démarche a abouti au lancement dudit programme en février 2018 pour une période de six mois, qui a expiré en décembre 2018.
Le programme a été décliné en 26 activités réparties comme suit :
• 7 sessions de formation ;
• 4 sessions de formation technique ;
• 2 voyages d’étude ;
• 6 ateliers pour l’élaboration des outils ;
• 3 sessions de formation pour l’élaboration des rapports analytiques ;
• 2 colloques pour le partage des bonnes pratiques et 2 conférences.
L’organisation de ces activités s’est étalée sur 34 semaines et a bénéficié à 61 cadres. 30 experts ont été mobilisés à cet effet en provenance de France et de Belgique pour une durée de 135 jours de formation répartis en 37 sessions qui ont été tenues au Maroc et en France. Ces sessions de formation ont porté sur les thématiques suivantes :
• Évaluation des acquis des élèves a. Analyses sociométriques ;
b. Méthodologies et outils d’évaluation des acquis des élèves : tests comparatifs internationaux ;
c. Rédaction des rapports de groupes sur les acquis des élèves.
• Suivi de l’intégration professionnelle a. Analyse de la thématique et prospective des métiers et de l’intégration ;
b. Techniques d’évaluation ;
c. Rédaction des rapports d’évaluation.
• Évaluation des politiques publiques a. Évaluation des politiques publiques en matière d’éducation et de formation ;
b. Les politiques publiques relatives au numérique ;