218 BULLETIN OFFICIEL Nº 6954 – 7 joumada II 1442 (21-1-2021)
61 Les impacts sanitaires, économiques et sociaux de la pandémie de la “ Covid-19 ” et leviers d’actions envisageables humaines basée sur la mesure de la performance et (iv) de la persistance d’une situation anachronique et préjudiciable au service public de santé du « temps plein aménagé ». Tous ces facteurs concourent à exacerber le mouvement de fuite de compétences que vit notre pays, sachant que 603 médecins ont quitté le Maroc en 201857, soit 30% des lauréats des facultés de médecine et de pharmacie de la même année (à ce jour, le nombre de médecins marocains exerçant en France atteint 7000 professionnels).
Derrière ces chiffres se cache aussi une réelle problématique liée à la formation du personnel de santé, avec des carences avérées : enseignement intégré non généralisé ; faible taux d’encadrement ; difficulté à recruter des enseignants dans certaines spécialités ; méthodes d’enseignement dominées par les cours magistraux ;
besoin d’améliorer les programmes pédagogiques ; insuffisance d’ouverture des facultés de médecine sur leur environnement ; manque de synergie quant au rôle de la faculté de médecine dans la gestion du système des soins ; inexistence de système indépendant d’évaluation de la qualité des formations et des diplômes, etc.
Concrètement, le nombre de lauréats des facultés de médecine, de pharmacie et de médecine dentaire publiques a évolué de 40% entre 2016 et 2019, en passant de 1 381 à 1 929 lauréats, soit seulement 59% de l’objectif fixé par l’initiative de 3300 médecins par an. En parallèle, le nombre des enseignants des facultés de médecine, de pharmacie et de médecine dentaire publiques a progressé de 19% sur la même période, en passant de 1 452 à 1 735 enseignants58.
Toutes ces données doivent cependant être examinées de plus près, comme cela ressort des auditions organisées avec les professionnels, et croisées avec d’autres indicateurs, afin de caractériser plus finement les problématiques :
- le Maroc dispose de largement plus de spécialistes que de généralistes, un fait qui doit interpeller fortement le système de santé et de formation en place;
- l’approche par des chiffres globaux du personnel paramédical ne permet pas de différencier entre les aide-soignant(e)s, les infirmiers (ères) spécialisé(e)s ou dits polyvalents. Cette différenciation est pourtant essentielle pour la planification des budgets et des plans de formation à mettre en place ;
- l’Etat a procédé à des départs volontaires et des médecins ont été recrutés dans les pays qui les ont formés, sans que l’on puisse entrevoir une fin à cette hémorragie.
Actuellement l’Allemagne a largement ouvert ses portes aux étudiants en fin de formation et aux infirmiers ;
- le secteur privé ne semble pas connaitre de pénurie en personnel, parvenant à attirer de nombreux médecins spécialistes du secteur public ;
57 - Source : Département de l’enseignement supérieur et la recherche scientifique.
58 - Source : Département de l’enseignement supérieur et la recherche scientifique.
et de la recherche scientifique.
et de la recherche scientifique.