Nº 7232 – 5 rabii I 1445 (21-9-2023) BULLETIN OFFICIEL 2183
Les violences intrafamiliales et les violences d’ordre éducatives sont les principales formes de violences dont les enfants sont victimes. Elles ont des impacts délétères sur les enfants. L’Enquête nationale sur les violences faites aux femmes et aux filles (ENVFF) du HCP a révélé que 58,8% des violences à l’égard des femmes étaient exercées dans le contexte conjugal42.
Dans le cas de violences conjugales, en dehors du risque d’être directement blessés, les enfants qui grandissent dans un climat de violence contre leur mère sont non seulement des témoins passifs mais également des victimes de cette violence du fait du stress43 induit. Un stress trop intense et répété, peut déboucher sur un état de détresse au-delà des capacités de réponse. De nombreux travaux scientifiques44 montrent que le stress, particulièrement lors de cette période, a des effets sur la construction de l’architecture cérébrale au niveau neuronal et synaptique, avec des impacts significatifs à long terme sur le développement, le comportement, la cognition, les capacités relationnelles et affectives, et les capacités d’apprentissage. Il peut également induire un risque psychopathologique à long terme, sur la base de vulnérabilités acquises et de trajectoires individuelles de développement.
Dans le cadre de l’enquête nationale sur les violences faites aux femmes et aux filles (ENVFF) environ 16% des femmes victimes de violence conjugale ont déclaré que leurs enfants, de 5 à moins de 18 ans, présentent des problèmes de santé, surtout de nature psychologique et comportementale : l’isolement et le chagrin, les tremblements, les crises d’angoisse ou d’épilepsie, les cauchemars et l’énurésie, l’agressivité, la délinquance, la régression scolaire et l’absentéisme, les fugues, etc.45. Il existe également un risque de transmission intergénérationnelle du traumatisme secondaire à l’exposition à la maltraitance et/ou aux violences interpersonnelles et domestiques46.
Après cette phase de l’enfance, vient la phase de l’adolescence, qui se poursuit jusqu’à 25 ans d’un point de vue du développement cérébral47. Cette phase est cruciale pour la santé. Au niveau mondial, on estime que 70% des décès d’adultes à la suite de maladies non transmissibles (MNT) sont liés à des facteurs de risque qui commencent à l’adolescence, et que 50% des troubles de santé mentale à l’âge adulte font leur apparition avant 14 ans, dont la plupart des cas ne sont ni dépistés ni traités48. Ces « jeunes » sont guettés par le mal-être.
42 HCP, Rapport sur les violences faites aux femmes et aux filles, 2019 : https:// www.hcp.ma/Note-sur-les-violences-faites-aux-femmes-et-aux-filles_a2627.
html 43 La notion de stress fait référence aux processus de régulations émotionnelles, relationnelles et biophysiologiques mis en jeu pour s’adapter à une situation difficile.
44 Lupien S J, McEwen B.S., Gunnar MR, Heim C, “Effects of stress throughout the lifespan on the brain, behaviour and cognition”, Nature Reviews Neuroscience, 2009, 10, p. 434-445.
45 HCP, Rapport sur les violences faites aux femmes et aux filles, 2019 : https:// www.hcp.ma/Note-sur-les-violences-faites-aux-femmes-et-aux-filles_a2627.
html 46 Anna Maria Nicolò, Eleonora Strinati, « Transmission du traumatisme et défense transpersonnelle dans la famille », Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, Vol. 38, n° 1, 2007, pp. 61-79.
47 Joseph Campellone, Raymond Kent Turley, Understanding the Teen Brain, University of Rochester Medical Center.
48 Audition du département ministériel chargé de la santé, 24/11/2021.
Ce mal être s’accroit lorsque les perspectives d’avenir pour eux sont obscures et qu’ils sombrent dans l’oisiveté.
Exposition des enfants à la violence en milieu scolaire Les violences dites « éducatives »49, engendrent non seulement le stress et la peur, mais peuvent aussi affecter directement la faculté d’apprendre par perte d’estime de soi et de confiance, facteurs importants de réussite scolaire et professionnelle. Ces violences éducatives sont toujours délétères et contraires au but recherché, d’autant que certains enfants considérés comme faisant montre de mauvaise volonté peuvent souffrir de problèmes sensoriels ou cognitifs qui n’ont pas été repérés50.
22% des élèves dans les établissements scolaires et de formation ont subi une ou plusieurs formes de violence51. Selon l’enquête GSHS52 (Maroc 2016) 53, 13,6% des élèves (cohorte de 6745 élèves de 13 à 17 ans) ont fait une ou plusieurs tentatives de suicide au cours des 12 derniers mois précédant l’enquête, et 16% d’entre eux ont envisagé sérieusement de se suicider au cours des 12 derniers mois précédant l’enquête. Cette situation se voit plus chez les filles que chez les garçons (avec respectivement 17,9% et 14%). Chez 64,1% des élèves ayant consommé des drogues, la première utilisation a eu lieu avant 14 ans. 6,5 % des élèves ont consommé de la marijuana « hashish » une fois ou plus au cours de leur vie. 7,8 % des élèves enquêtés ont consommé des amphétamines ou des méthamphétamines au cours de leur vie.
31,6% des élèves ont été gravement blessés (37,7% des garçons et 23,7% des filles). 23,3% ont été attaqués physiquement une fois ou plus. 38,5% des élèves ont été brimés un jour ou plus au cours des 30 derniers jours précédant l’enquête.
Par ailleurs, le numérique occupe désormais une place prépondérante dans nos vies, l’internet, les médias digitaux et les réseaux sociaux regorgent de contenus toxiques. Les échanges sociaux sur la toile soulèvent de nombreuses problématiques dont celles de la cyberviolence verbale et visuelle, du cyberharcèlement, du lynchage médiatique, etc., et dont les effets peuvent être néfastes sur la santé mentale et le bien-être (anxiété, dépression, etc.) notamment des enfants.
Le vieillissement et les problèmes de santé mentale associés La définition de la notion de personnes âgées s’appuie sur un facteur important de vulnérabilité qui est la sortie du monde du travail avec tout ce qu’elle peut engendrer comme conséquences socioéconomiques et psychologiques, à un moment donné de la vie où s’accélère le processus de vieillissement avec tout ce qu’il comporte comme problématiques de santé et de dépendance .
Les troubles mentaux chez les personnes âgées sont la première cause de morbidité et constituent 6,6% des sources 49 UNESCO, Analyse de la situation de la violence en milieu scolaire au Maroc, 2017 : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000261066 50. Audition du collectif Autisme Maroc, le 09/06/2021.
51 HCP : Enquête nationale sur les violences faites aux femmes et aux filles (2019).
52 Global school-based student health survey (Enquête mondiale sur la santé des élèves en milieu scolaire) 53 Ministère de la santé, Maroc 2016 :Rapport de l’Enquête Mondiale sur la Santé des Elèves (GSHS) Global School-based Student Health Survey.