Nº 7305 bis – 25 kaada 1445 (3-6-2024) BULLETIN OFFICIEL 1487
Les grands choix pour recréer la confiance et faire du Maroc un pays solidaire et prospère pour tous ses citoyens 67 Action 8. Profiter des technologies numériques pour permettre aux apprenants en situation de handicap et à besoins spécifiques d’accéder aux contenus éducatifs en levant toutes les barrières susceptibles de les décourager à suivre un cursus.
Les techniques récentes d’intelligence artificielle, de reconnaissance vocale, de reconnaissance optique de caractères ou de génération automatique de contenu pourront être utilement mises à contribution.
Asseoir un système de pilotage par objectifs, axé essentiellement sur le degré d’acquisition par les apprenants des compétences Action 9. Définir un référentiel des compétences, aligné sur les meilleurs standards internationaux et un dispositif d’évaluation des acquis des apprenants inspiré des tests standardisés, tels que PISA, PIRLS, TIMSS... Des seuils de performance à atteindre, au niveau national, régional et à l’échelle des établissements scolaires, devront être définis et serviront de base à la contractualisation et à une évaluation annuelle systématique.
Action 10. Mettre en place des mécanismes ciblés et personnalisés de soutien aux élèves en difficulté, ainsi que des programmes de renforcement des capacités des établissements qui réalisent de faibles résultats, en matière d’acquisition et de développement des compétences.
Action 11. Elargir les missions de l’Instance Nationale d’Evaluation du Système d’Education, de Formation et de Recherche Scientifique (INE) au suivi annuel de la mise en œuvre de la réforme du secteur de l’éducation et de la formation et de la réalisation des objectifs tracés pour le secteur. Ce suivi devra faire l’objectif d’un rapport annuel portant constats et recommandations opérationnelles.
Mettre en place un système d’éducation et de formation qui diversifie les opportunités et les maintient ouvertes aux apprenants tout au long de la vie et qui promeut l’excellence Action 12. Adapter les cursus éducatifs aux besoins du pays en :
Dédiant au moins 20% des programmes scolaires aux activités artistiques, sportives et citoyennes et promouvoir la pluridisciplinarité et développer l’esprit critique, l’esprit de synthèse, l’esprit d’initiative et la citoyenneté active ;
Facilitant la mise en place de cursus dédiés ou l’adaptation des cursus existant d’éducation et de formation professionnelle pour mieux répondre aux objectifs fixés dans le cadre des politiques transversales ou sectorielles (industrie, agriculture, tourisme, services) ;