Nº 7355 bis – 22 joumada I 1446 (25-11-2024) BULLETIN OFFICIEL 2791
46 Conseil Economique, Social et Environnemental § Amélioration continue des indicateurs de performance, malgré des inégalités spatiales persistantes Globalement, l’année scolaire 2023-2024 s’est inscrite dans une tendance positive d’amélioration des indicateurs de performance du secteur scolaire, comme en témoignent les taux de scolarisation dans le préscolaire et les trois cycles de l’enseignement. En effet, le taux de préscolarisation a progressé, passant de 72 % en 2021-2022 à 78,7 % en 2023-2024, correspondant à 951596 élèves, dont 49,6 % sont des filles et 42 % vivent en milieu rural59.
Dans le cadre de la poursuite du programme national de généralisation et de développement du préscolaire de 2018, le nombre d’établissements préscolaires a atteint 30948 en 2023-2024, soit une augmentation de 2130 établissements par rapport à l’année précédente, dont 58 % se trouvent en milieu rural60.
De même, les taux spécifiques de scolarisation des cycles primaire et secondaire collégial ont franchi le seuil 100 %, atteignant respectivement 111,6 % et 101,1 %. Quant au cycle secondaire qualifiant, il a atteint 80,2 % en progression de 10 points de pourcentage par rapport à l’année 202061.
Il convient de rappeler que le taux d’achèvement au cycle secondaire qualifiant demeure faible malgré une augmentation entre 2020-2021 et 2022-2023, passant de 43,2 % à 49 %. Les filles ont un taux d’achèvement (62,9 %) de près de deux fois supérieur à celui de garçons (36,4 %)62.
De plus, il est à signaler que le taux de couverture des communes rurales par l’enseignement secondaire collégial et qualifiant n’a pas encore atteint le taux de 100 % comme c’est le cas pour l’enseignement primaire. Ce taux n’atteint que 76,2 % et 39,5 %63 respectivement, obligeant une partie des élèves à poursuivre leurs études en zones urbaines et augmentant le risque d’abandon scolaire pour ceux qui ne peuvent pas se déplacer loin de leurs lieux de résidence. À cet effet, il y a lieu de rappeler que le nombre d’élèves en décrochage scolaire a atteint 294458 en 2022-2023, en réduction de 12 % par rapport à l’année 2021-202264.
Malgré ces défis, les pouvoirs publics poursuivent leurs efforts pour lutter contre le décrochage scolaire à travers diverses initiatives telles que les écoles de deuxième chance, le programme Tayssir et les programmes de prévention « child to child » et « caravane de mobilisation sociale », avec pour objectif de réduire d’un tiers le taux d’abandon scolaire à l’horizon 2026. Dans le cadre de cette stratégie, environ 65 944 élèves ont été récupérés pour réintégrer les bancs de l’école lors de la rentrée scolaire 2022-202365. En ce qui concerne l’éducation non formelle, le nombre total d’élèves bénéficiaires s’élève à 112 306 pour l’année scolaire 2023-2024, marquant une baisse de 22 % par rapport à l’année précédente, avec une proportion de 42 % de filles66.
59 - Indicateurs de l'éducation 2023-2024, du ministère de l’éducation nationale, du préscolaire et des sports.
60 - Ibid.
61 - Ibid.
62 - Ibid.
63 - Bilan du département de l'éducation nationale et du préscolaire en chiffres et indicateurs au titre de l'année scolaire 2022-2023.
64 - Indicateurs de l'éducation 2023-2024, du ministère de l’éducation nationale, du préscolaire et des sports.
65 - Bilan du département de l'éducation nationale et du préscolaire en chiffres et indicateurs au titre de l'année scolaire 2022-2023.
66 - Indicateurs de l'éducation 2023-2024, du ministère de l’éducation nationale, du préscolaire et des sports.