1552
BULLETIN OFFICIEL
Nº 7544 – 5 rabii II 1448 (17-9-2026)
des enfants afin de renforcer ce levier essentiel de prévention du travail des enfants et de réduire le risque d’abandon scolaire. Le montant cumulé des aides versées a dépassé 53 milliards de dirhams en janvier 2026, dont 34 milliards au titre des aides liées à l’enfance, y compris la prime de naissance.
3.3. Les programmes de scolarisation et de formation comme rempart principal contre l’entrée précoce dans le travail 3.3.1 L’obligation scolaire et la qualité de l’école L’obligation scolaire constitue l’un des leviers les plus eĸcaces de lutte contre le travail des enfants, ainsi que les réformes structurelles qui en Técoulent, visant à renforcer l’accès à l’école, à améliorer la qualité des apprentissages et à favoriser le maintien des enfants au sein Tu système éducatif. ans cette perspective, la généralisation de l’enseignement préscolaire a été érigée en priorité stratégique, compte tenu de son impact sur l’égalité des chances, la réussite des parcours scolaires et la réduction Tu Técrochage scolaire. es orientations se sont traduites par une extension progressive de l’offre, notamment en milieu rural, conformément aux orientations de la &euille de route 2022-2026 qui vise la refonte de l’école publique autour de trois axes prioritaires : le renforcement des apprentissages, la lutte contre la Téperdition scolaire et la promotion de l’épanouissement des élèves. n 2025, le nombre T’enfants bénéficiaires de l’enseignement préscolaire a été porté à 985.375 enfants, avec la création de 169 établissements scolaires, Tont six écoles communautaires, majoritairement implantés en milieu rural ;43 йͿ, ainsi que la création de 15 internats82. u-delà de l’élargissement de l’accès à l’éducation, les réformes engagées visent également à améliorer la qualité des apprentissages et les conditions de scolarisation. cet égard, le programme de généralisation des écoles et collèges de deuxième génération ͨ l Ziada ͩ constitue un chantier structurant83. Il couvre Tésormais 4 626 établissements T’enseignement primaire accueillant plus de deux millions T’élèves, soit 51 й des établissements de ce cycle, ainsi que 786 collèges au bénéfice T’environ 700 000 élèves. Si ces réformes ont permis de consolider les premières étapes Tu parcours scolaire, le maintien des enfants dans le système éducatif demeure un Téfi à partir Tu cycle secondaire. Les acteurs auditionnés84 dans le cadre de l’élaboration de cet avis relèvent que le passage Tu cycle collégial au cycle secondaire se caractérise par des taux élevés T’abandon scolaire. lors que ce taux ne Tépassait pas 1 й en 2025 pour la tranche T’âge 7-14 ans, grâce à l’effectivité de l’obligation scolaire, il atteint 6 й chez les 14-17 ans, période qui coŢncide avec la fin de l’enseignement obligatoire fixée à 16 ans. ette transition constitue ainsi un moment charnière au cours Tuquel le risque T’entrée précoce sur le marché Tu travail s’accroŠt sensiblement. ès lors, l’un des 82 udition Tu Tépartement de l’éducation, Tu 04 Técembre 2025 au ^ . 83 Ibidem. 84
uditions Tu Tépartement de l’éducation, Tu 04 Técembre 2025 au ^ et de l’hE/ &, Tu 26 février 2026.