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BULLETIN OFFICIEL
Nº 7544 – 5 rabii II 1448 (17-9-2026)
Ce dispositif repose sur deux composantes complémentaires. La première. La première, correspondant au cycle de base, s’adresse aux enfants âgés de 9 à 13 ans et vise à leur permettre d’achever leur parcours scolaire et de réintégrer le système d’enseignement formel, notamment au sein des établissements publics. La seconde concerne les écoles de la deuxième chance de nouvelle génération, destinées aux enfants et aux jeunes âgés de 14 à 20 ans. lle privilégie une approche axée sur le Téveloppement des compétences, la qualification, l’accompagnement individualisé ainsi que l’appui à l’insertion sociale et professionnelle des bénéficiaires. La mise en ƈuvre de ce dispositif est assurée sous la supervision des académies régionales d’éducation et de formation, en partenariat avec des associations de la société civile, dans le cadre de projets pédagogiques contractualisés avec le Tépartement chargé de l’éducation nationale et de l’enseignement préscolaire. n 2024, le réseau des écoles de la deuxième chance – nouvelle génération comptait 222 centres répartis à l’échelle nationale, accueillant 20 236 bénéficiaires. Ces établissements accueillent également des enfants en situation de travail. u titre de l’année scolaire 2024-2025, leur nombre s’est élevé à 1.502 bénéficiaires, dont 784 filles. Les secteurs d’activité dans lesquels ces enfants et ces jeunes étaient engagés sont dominés par l’agriculture ;41 йͿ, suivie de l’artisanat ;32 йͿ. Les autres activités se répartissent entre le commerce ;10 йͿ, les services ;8 йͿ et l’industrie ;9 йͿ. Ces données mettent en évidence une concentration des enfants concernés dans des secteurs caractérisés par de faibles exigences en matière de qualification, oƶ le risque d’entrée précoce sur le marché du travail demeure particulièrement élevé. Le Téploiement territorial des écoles de la deuxième chance demeure toutefois marqué par des disparités susceptibles de limiter l’accès des enfants et des jeunes à ce dispositif, en particulier dans les zones rurales et les territoires les moins bien dotés en infrastructures éducatives. Les capacités d’accueil sont ainsi fortement concentrées dans quelques régions, notamment &ès-Deknès ;36 centres et 4 189 bénéficiairesͿ, danger-détouan-l ,oceŢma ;41 centres et 3 609 bénéficiairesͿ et Casablanca-^ettat ;33 centres et 2 878 bénéficiairesͿ. l’inverse, d’autres régions disposent d’une offre plus limitée, à l’instar de ^ouss-Dassa ;6 centres et 1 247 bénéficiairesͿ et de Darrakech-^afi ;19 centres et 1 245 bénéficiairesͿ. Les régions de éni Dellal-<hénifra ;12 centres et 839 bénéficiairesͿ, râa-dafilalet ;14 centres et 689 bénéficiairesͿ, Laâyoune-^akia l ,amra ;3 centres et 440 bénéficiairesͿ, 'uelmim-Kued Eoun ;5 centres et 426 bénéficiairesͿ et akhla-Kued d-ahab ;2 centres et 355 bénéficiairesͿ présentent également des capacités d’accueil plus réduites. Cette répartition met en évidence une couverture territoriale inégale, susceptible de limiter les possibilités de prise en charge des enfants et des jeunes exposés au Técrochage scolaire ou au travail précoce dans les territoires oƶ les besoins sont les plus importants. Conscient de ces enjeux, le Tépartement gouvernemental chargé de l’éducation nationale et de l’enseignement préscolaire a engagé un programme d’extension des écoles de la deuxième chance – nouvelle génération afin de renforcer les capacités d’accueil et de réduire les disparités territoriales. Ce programme prévoit de porter progressivement le nombre de